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我的长生果原文（我的长生果原文及翻译）
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《我的长生果》表达了作者怎样的情感?
表达了作者对书的那份浓厚感情和对阅读的热爱，说明了书是人类的精神食粮，是人类文明的“长生果”。
表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。作者：叶文玲，女，当代小说家，生于1942年11月4日，浙江台州玉环楚门镇人。
《我的长生果》这篇文章深情地回忆了作者在青少年时期与书籍的种种渊源，展现了阅读如何塑造了他的成长。 作者对书籍抱有浓厚的情感，坚信阅读不仅仅是获取知识的手段，更是一种精神的滋养。 文中细致地描述了作者如何从书籍中汲取灵感，并将这些灵感通过写作转化为个人的思考与情感表达。
《我的长生果》的主要内容是作者对读书生活的美好回忆和对读书的深切感悟。对读书生活的美好回忆：作者在文章中详细描述了读书给他带来的乐趣和收获。从童年时代起，他就对阅读产生了浓厚兴趣，沉浸在书籍的海洋中，探索未知的世界，享受阅读带来的精神愉悦。
《我的长生果》这篇课文是叶文玲的作品，通过回忆青少年时期的阅读经历，表达了她对书籍的深情和对写作的认识。文章开头，作者以书喻为“长生果”，形象地揭示了读书与写作的密切联系，同时激发了读者的阅读兴趣。紧接着，她按照时间顺序，回顾了童年时代的读书和写作体验。
我的长生果中的长生果在这指的是什么
1、长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。
2、长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。原文解释：书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
3、因为“长生果”原指神话传说中人吃了可以长生不的果子，在这里是指书是人类的精神食粮，使人类的文明延续不衰。本文作者回忆自己少年时代的读书生活，以烘托、比喻的修辞手法命题，形象贴切，寓意深远，饱含着对书的浓浓深情。
4、表示特殊含义需要强调，这里的“长生果”指书。在这里并不是指真正的长生果，而是指书籍，将书当成一种精神食粮，意思是阅读书籍可以增加丰富知识，拓宽见识。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。
人教版五年级上册《我的长生果》课文原文
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
【原文】：“路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。”【语法】：偏正式；作谓语、定语；形容极度悲伤或忧愁。津津有味 【解释】：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。【出自】：《我的长生果》【原文】：“开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
我的“长生果”中的道理是哪两个?
1、《我的长生果》中作者写了童年读书的三件事和关于写作的两件事，并从写作中悟出了两个道理：读书：看小“香烟人”。看连环画。去小镇的文化站读书。写作：以《秋天来了》为题，写一篇作文。从中懂得了作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
2、一是要构思新崭，别出心载，要有自己的语言风格，写出自己的独特感受，不能人云迹云，千篇一律。二是写出真情实感，再模仿借鉴后要进行呕心历血的创造，这样才是有生命的作文，这样的作文才能打动人心，获得成功。
3、《我的长生果》悟出的两个道理是：作文要别出心裁：在写作时，要有创新和独特的视角，避免千篇一律，要敢于打破常规，尝试新的写作手法和表达方式，这样才能让作品更加吸引人，给人留下深刻的印象。作文要写真情实感：写作要基于真实的感受和经历，用真挚的情感去触动读者的心灵。
4、文章开头用了一个生动的比喻，“书，被称为人类文明的‘长生果’”，这个比喻让作者感到特别亲切。接下来，作者以一系列美好的画面来形容少年时代的读书生活，如蜜蜂飞过花丛，泉水流经山谷，还有流光溢彩的画页和欢快的音乐。